6月畢業(yè)季，廣東惠州學(xué)院一年一屆的服裝設(shè)計(jì)大賽正在進(jìn)行，也吸引了眾多服裝企業(yè)前來“招賢納士”，但許多企業(yè)卻無功而返，該系黨總支書記林曉新自豪地說：“我系的畢業(yè)生基本在畢業(yè)前三個月就找到了工作。”
一個地方院校的服裝專業(yè)畢業(yè)生緣何如此搶手？
看看歷年來惠州學(xué)院服裝專業(yè)學(xué)生在國內(nèi)、國際各項(xiàng)競賽中的成績單，也許能找到答案。段瀟潔同學(xué)獲2009世界比基尼小姐總決賽冠軍；林紫薇同學(xué)榮獲2013年廣東省服裝十佳設(shè)計(jì)師；劉斌同學(xué)代表中國區(qū)參加由英國皇家染色協(xié)會在孟買舉行的2013年SDC國際服裝及其面料設(shè)計(jì)大賽獲優(yōu)秀獎；王家耀、徐定成同學(xué)獲“第18屆中國真維斯杯休閑裝設(shè)計(jì)大賽”銀獎及最佳市場潛力獎……
作為一所地方院校，為何能取得如此驕人的成績呢？“我院秉持‘四化’的辦學(xué)理念，即辦學(xué)特色化，培養(yǎng)應(yīng)用化，服務(wù)區(qū)域化，視野國際化，著力打造特色鮮明的綜合性本科大學(xué)。”惠州學(xué)院黨委書記楊海濤的話語擲地有聲，清晰描繪出惠州學(xué)院辦學(xué)育人的脈絡(luò)。而惠州學(xué)院服裝系也正是通過內(nèi)涵提升，逐漸打造成為華南地區(qū)服裝人才培養(yǎng)新高地。
以人為本，特色辦學(xué)
培養(yǎng)有特色的學(xué)生，一方面學(xué)校要為學(xué)生成才提供充足而豐富的“土壤”；另一方面，要以人為本、因人而異、合理引導(dǎo)，培養(yǎng)思維方式新穎，自主意識、創(chuàng)新意識強(qiáng)的特色人才。
惠州學(xué)院服裝系特色化辦學(xué)成效顯著：2009年，惠州學(xué)院服裝系服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)被教育部、財(cái)政部定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2013年服裝管理與工程實(shí)踐教學(xué)基地在本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目上獲得國家級立項(xiàng)；2014年《協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)服裝應(yīng)用型人才》獲得廣東省優(yōu)秀教育成果一等獎。
除了專業(yè)與課程屢獲國家立項(xiàng)外，惠州學(xué)院服裝系在把握市場脈搏、開設(shè)特色專業(yè)也相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
隨著服裝產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，其重心逐漸從生產(chǎn)向零售轉(zhuǎn)移，服裝零售人才的需求水漲船高。然而，目前國內(nèi)服裝零售高級人才還相對緊缺。惠州學(xué)院于2010年3月，與香港旭日集團(tuán)、香港制衣業(yè)訓(xùn)練局聯(lián)合開設(shè)服裝零售專業(yè)方向課程，實(shí)施服裝零售高級人才培養(yǎng)計(jì)劃。
“在4年多的時間里，我們系培養(yǎng)出的服裝零售專業(yè)方向的學(xué)生具備時尚趨勢分析、服裝采購、時裝商品配送與物流管理、服裝品牌管理、國際時裝零售等領(lǐng)域的知識與技能，廣受業(yè)界好評。”惠州學(xué)院服裝系執(zhí)行主任劉小紅表示，服裝零售專業(yè)方向課程合作項(xiàng)目對探索服裝零售專業(yè)方向課程互動式、案例式的教學(xué)模式，培養(yǎng)應(yīng)用性服裝零售專業(yè)人才具有重要作用，對服裝零售專業(yè)方向課程教材建設(shè)以及申報(bào)服裝零售本科專業(yè)提供了重要支持。
正是有了學(xué)校這塊沃土的滋養(yǎng)，惠州學(xué)院服裝系的學(xué)生在國際、國內(nèi)各類大賽上屢屢斬獲大獎。
與名企合作，培養(yǎng)應(yīng)用型人才
1988年，惠州學(xué)院服裝系就開啟校企合作的辦學(xué)模式，以“學(xué)工一體，學(xué)以致用”為辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)服裝應(yīng)用型人才。該系的服裝工程及管理實(shí)踐教學(xué)基地是國家級大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)生在大學(xué)四年里，專業(yè)課的實(shí)踐和教學(xué)課程各占50%，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生成為理論與技能兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。
“校企合作幾十年的‘信任’，是企業(yè)與學(xué)校走向成功的關(guān)鍵所在。”香港旭日集團(tuán)董事長楊勛認(rèn)為，校企之間良好聯(lián)動所建立的信任，使雙方心往一處想，勁往一處使，成就了惠州學(xué)院與旭日集團(tuán)之間校企“聯(lián)姻”的一段佳話。
1998年，惠州學(xué)院服裝系與香港旭日集團(tuán)聯(lián)合推出了A.O( Administrative Official)培養(yǎng)計(jì)劃，對大學(xué)四年級學(xué)生進(jìn)行為期一年的“訂單式”人才培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)工作崗位所需的技能，派出技術(shù)人員和本校的教師一起給學(xué)生上課，針對性強(qiáng)。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生一畢業(yè)即可進(jìn)入集團(tuán)旗下的真維斯服飾(中國)有限公司工作，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的無縫隙對接。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，A.O計(jì)劃為企業(yè)輸送了300多名服裝高級管理人才，占公司中國總部人員的25%。
不僅如此，惠州學(xué)院服裝系還成立了服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心，其一大職能就是根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)人才。林曉新說，廣東佛山一家大型服裝企業(yè)需要絲光棉設(shè)計(jì)方面的人才，可是在大學(xué)的教學(xué)大綱里并沒有設(shè)置那么細(xì)的課程。但是惠州學(xué)院服裝系有研究絲光棉設(shè)計(jì)的老師，于是，老師便帶著學(xué)生聯(lián)合絲光棉企業(yè)，在服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為絲光棉企業(yè)解決絲光棉設(shè)計(jì)方面的問題，同時培養(yǎng)了絲光棉設(shè)計(jì)人才，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入絲光棉企業(yè)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
“通過校企合作、A.O計(jì)劃等多措并舉，整合多方資源培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人才的量身定制，學(xué)生畢業(yè)后自然不愁找不到工作。”林曉新說。
科學(xué)定位，服務(wù)地方區(qū)域
惠州學(xué)院為自己植入“地方基因”，努力實(shí)現(xiàn)“四個對接”：研發(fā)平臺與社會需求相對接；科研成果與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相對接；科技服務(wù)與地方發(fā)展短板相對接；人才培養(yǎng)、培訓(xùn)與地方需求相對接。“這是一種發(fā)展戰(zhàn)略層面的‘頂層設(shè)計(jì)’，是帶有目的性、總體性的安排。”惠州學(xué)院院長彭永宏說。
服務(wù)區(qū)域的“地方基因”在惠州學(xué)院服裝系表現(xiàn)得尤為明顯，該系常常與服裝企業(yè)開展課題研究，聯(lián)合攻關(guān)，解決企業(yè)面臨的技術(shù)、管理難題。
據(jù)了解，廣東一家服飾公司的服裝吊掛生產(chǎn)線生產(chǎn)效率低，從而導(dǎo)致生產(chǎn)成本高企不下。惠州學(xué)院服裝系派出專家團(tuán)隊(duì)，對該家服飾公司的服裝吊掛生產(chǎn)線進(jìn)行優(yōu)化處理，并對企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)流程進(jìn)行重組，“惠州學(xué)院服裝系的專家團(tuán)隊(duì)理論知識深厚，技術(shù)過硬，通過優(yōu)化重組，我公司生產(chǎn)效率大大提高，節(jié)約了不少成本。”該家服飾公司董事長劉必勝稱贊道。
“我們注重‘接地氣’，結(jié)合地方需求，為地方的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。”劉小紅指出，惠州學(xué)院服裝系徹底改變以往閉門搞科研的傳統(tǒng)思路，主動承接地方科研項(xiàng)目和技術(shù)推廣任務(wù)，與企業(yè)、政府等合作打造校內(nèi)、校外科研“雙平臺”，例如，與惠州市絲光棉行業(yè)協(xié)會合作，制定了絲光棉廣東省省級標(biāo)準(zhǔn)；為惠州市編制惠州紡織服裝產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃等，在服務(wù)地方中打響了名氣。
中外師資薈萃，提升國際視野
惠州學(xué)院現(xiàn)已為每個專業(yè)都配備了外籍教師，“我們學(xué)院認(rèn)為，為學(xué)生提供國際化教育，為大學(xué)培養(yǎng)國際化人才，無論是對于學(xué)生而言，還是對于學(xué)校而言，是一種必需，更是一種追求。”外事辦主任林紅堅(jiān)定地說。
目前，惠州學(xué)院服裝系主任葉蔭權(quán)就是學(xué)院聘請的境外團(tuán)隊(duì)——香港制衣業(yè)訓(xùn)練局項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員之一，境外團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)，有效地推進(jìn)了服裝系的國際化辦學(xué)歷程。據(jù)悉，服裝系專任教師中，有海(境)外留學(xué)背景的占三分之一，有企業(yè)掛職背景的教師占八成以上。“這些有海(境)外留學(xué)經(jīng)歷及企業(yè)掛職經(jīng)歷的老師將先進(jìn)的教育理念、實(shí)用的服裝工程技術(shù)、廣博的中外服裝產(chǎn)業(yè)知識運(yùn)用到教學(xué)中，在培養(yǎng)頂尖的服裝人才中起到了關(guān)鍵性的作用。”林曉新說。
張小良就是其中一位有海(境)外留學(xué)經(jīng)歷的教師，其先后在香港、澳大利亞留學(xué)進(jìn)修，并在大進(jìn)制衣廠開發(fā)了第一條優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)線。說起海(境)外的留學(xué)經(jīng)歷，張小良稱，收獲頗豐，對回到國內(nèi)從事教學(xué)工作大有裨益。“國外的教學(xué)大多以學(xué)生為主導(dǎo)，沒有固定的教材，老師從中引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。”這是張小良感觸最深的一點(diǎn)，但他同時也表示，因?yàn)閲鴥?nèi)和國外的教育體制不同，故而教學(xué)模式也不能照搬照套。
基于這種認(rèn)識，張小良在教學(xué)中采取互動式的教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，根據(jù)海(境)外留學(xué)心得和國內(nèi)教育實(shí)際，張小良編著了《服裝專業(yè)英語》這本教材，并與其他兩位老師編著了《服裝品質(zhì)管理》教材。“自編的教材很實(shí)用，在教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。”張小良說，像他這樣自編教材的老師大有人在，有老師自編的教材甚至還獲評為國家級教材。
此外，服裝系還聘請了一名外籍教師及特聘英國曼徹斯特城市大學(xué)理查德教授、凱瑟琳教授，以及香港理工大學(xué)區(qū)偉文教授、余詠文教授為客座教授，為服裝系學(xué)生開設(shè)專業(yè)外語課程，開展雙語教學(xué)及專題講座，讓學(xué)生不出校門也能享受國際化的教育。
惠州學(xué)院服裝系放眼世界，多渠道、多方位、多層次地開展對外交流與合作，組織學(xué)生出國留學(xué)。據(jù)劉小紅介紹，從上世紀(jì)90年代起，惠州學(xué)院服裝系就與海(境)外院校合作辦學(xué)，學(xué)生被派到英國、香港、臺灣等國家和地區(qū)研修，以培養(yǎng)國際化服裝人才。
惠州學(xué)院引領(lǐng)著學(xué)院服裝系走出了一條特色之路，為地方院校辦好高等教育作出有益的嘗試與探索。
